Технически характеристики
| Автор | Робърт Дж. Стърнбърг, Уенди М. Уилямс |
|---|---|
| Издателство | Изток-Запад |
| Година | 2014 |
| Корица | Твърда корица |
| Брой страници | 768 |
| Жанрове | Психология |
|---|---|
| Преводач | Людмила Андреева |
| Баркод | 9786191523559 |
| ISBN | 9786191523559 |
| Размер на опаковката | 29.5 x 4.5 x 22.5 cm |
| Гаранция | 0 месеца |
Пълно описание на продукта
Написана, за да помогне на читателите да разберат и да развият експертни познания в областта както на преподаването, така и на ученето, „Педагогическа психология“ се фокусира върху изкуството и науката, нужни, за да стане човек опитен преподавател.
Известните учени Стърнбърг и Уилямс помагат на читателите да използват силните си страни, като интегрират въпросите в текста, които насърчават аналитично, творческо и практическо мислене. Тази рамка, основана на триархичната теория на Стърнбърг за човешката интелигентност, гарантира, че читателите ще мислят дълбоко за това, което учат, а не просто да преработват информацията на повърхностно ниво.
Освен това „Педагогическа психология“:
Показва на читателите как да използват принципите от текста в учебната зала:
- Рубриката „Интервюта с опитни учители“ илюстрира приложението в класната стая на материала от главите.
- Рубриката „Гъвкавият експерт“ представя примери на решения – аналитични, творчески и практически – на всекидневните предизвикателства, пред които са изправени учениците и учителите в класната стая.
- „Последици за преподаването“ илюстрира стратегиите, които опитните учители използват в класната стая, прилагайки конкретните концепции от педагогическата психология.
Насърчава разсъдъчното мислене:
- Въпросите за размисъл: „Аналитично мислене“, „Творческо мислене“ и „Практическо мислене“, са вплетени във всяка глава, за да насърчат читателите да мислят задълбочено за понятията вътре.
- Дейностите „Конструиране на собственото учене“ помагат на читателите да разберат конструктивизма, като лично използват теорията, за да надграждат прочетеното в текста.
- Дебатите „Форум“ илюстрират спорни педагогически въпроси, например хомогенно срещу хетерогенно групиране, и показват, че има междинни позиции между крайните гледища по въпросите.
- Рубриката „Как да станете експерт: въпроси и проблеми“, групирана по начална, основна и средна училищна степен, подканва читателите да прилагат понятията от главата към проблемите на практиката в класните стаи.
Подчертава разнообразието, подпомагайки преподавателите за учебните зали днес и утре:
- Насоки за осигуряването на подкрепа за надарените учащи и тези с обучителни затруднения са представени в пета глава „Индивидуални различия“.
- Педагогическите последици от социоикономическото, културното, половото и езиковото разнообразие се обсъждат подробно в шеста глава „Групови различия“.
Издaтeлcтвo „Изтoĸ-Зaпaд” e ocнoвaнo пpeз eceнтa нa 2002 г. Дo тoзи мoмeнт в ĸaтaлoгa мy имa нaд 1000 peaлизиpaни зaглaвия, гpyпиpaни тeмaтичнo в гoлeмитe пopeдици „Изтoĸ“, „Зaпaд“ и „Бългapия“. „Изтoĸ-Зaпaд“ paбoти нaй-вeчe в oблacтитe нa филocoфиятa, ĸyлтypoлoгиятa, aнтpoпoлoгиятa, иcтopиятa, иĸoнoмиĸaтa, пpaĸтичecĸaтa и тeopeтичecĸaтa пcиxoлoгия, изoбщo нa пoзнaниeтo зa чoвeĸa и oбщecтвoтo. Hapeд c тoвa нeмaлъĸ дял oт ĸнижнaтa мy пpoдyĸция ce пaдa нa бeлeтpиcтиĸaтa, пyблициcтиĸaтa, здpaвeтo и бизнec-yмeниятa. C лoгoтo нa издaтeлcтвoтo ce нaлoжиxa бeлeтpиcтични и дoĸyмeнтaлни пopeдици ĸaтo „Bъpxoвe“, „Маgіса“, „Teзaypyc“, „Зaбpaвeнитe бългapи“, „Cпaceнaтa иcтopия“, ĸaĸтo и лyĸcoзнитe джoбни бижyтa oт ĸoлeĸциятa „Гoлeмитe мaлĸи ĸниги“.
