Характеристики
Описание
Технически характеристики
| Автор | Мел Ливайн |
|---|---|
| Издателство | Изток-Запад |
| Година | 2009 |
| Корица | Твърда корица |
| Брой страници | 488 |
| Жанрове | Грижа за бебето и детето, Образование и педагогика |
|---|---|
| Преводач | Людмила Андреева |
| Баркод | 9789543216024 |
| ISBN | 9543216029 |
| Размер на опаковката | 22 x 3.5 x 15 cm |
| Каталожен номер | 1026698 |
Пълно описание на продукта
Различните умове учат по различен начин. Това е проблем за много деца, защото повечето училища продължават да се придържат към образователна философия от типа „един размер за всички“. В резултат тези деца се мъчат, защото моделите им на учене не съответстват на училищата, в които са.
Индивидуалният мозък е конституиран по различен начин. Има осем фундаментални системи (или компоненти) на ученето, които разчитат на разнообразни невро-развитийни способности. Някои ученици са силни в едни области, други – в различни, но никой не е еднакво способен и в осемте.
В обществото на възрастните се приема за даденост, че не можем всички да сме „генералисти“, умели във всяка сфера на ученето и овладяването. Въпреки това упражняваме огромен натиск върху децата да бъдат добри във всичко. От тях се очаква да блестят по математика, четене, писане, говорене, правопис, запаметяване, разбиране, решаване на проблеми..., а никой от нас, възрастните, не може да направи всичко това. Ученето започва в училище, но не свършва там. Фрустрирането на желанието на детето да учи ще има последици през целия му живот. Тази фрустрация може да се избегне, ако разбираме, че не всяко дете може да се представя еднакво добре във всеки тип учене. Трябва да започнем да обръщаме повече внимание на индивидуалните стилове на учене, на отделните умове, така че да успеем да максимизираме потенциала за учене на децата. "Няма глупави деца..." ни показва как.
Д-р Мел Ливайн е един от най-известните експерти по педагогика и педиатрия в САЩ. Той е професор по педиатрия в Медицинското училище на Университета на Северна Каролина, директор на Клиничния център за изучаване на развитието и ученето към университета. Той е съосновател и съпредседател на All Kinds of Minds – институт с нестопанска цел, който разработва продукти и програми, за да помогне на родителите, учителите, клиницистите и децата да се справят с проблемите на ученето.
Индивидуалният мозък е конституиран по различен начин. Има осем фундаментални системи (или компоненти) на ученето, които разчитат на разнообразни невро-развитийни способности. Някои ученици са силни в едни области, други – в различни, но никой не е еднакво способен и в осемте.
В обществото на възрастните се приема за даденост, че не можем всички да сме „генералисти“, умели във всяка сфера на ученето и овладяването. Въпреки това упражняваме огромен натиск върху децата да бъдат добри във всичко. От тях се очаква да блестят по математика, четене, писане, говорене, правопис, запаметяване, разбиране, решаване на проблеми..., а никой от нас, възрастните, не може да направи всичко това. Ученето започва в училище, но не свършва там. Фрустрирането на желанието на детето да учи ще има последици през целия му живот. Тази фрустрация може да се избегне, ако разбираме, че не всяко дете може да се представя еднакво добре във всеки тип учене. Трябва да започнем да обръщаме повече внимание на индивидуалните стилове на учене, на отделните умове, така че да успеем да максимизираме потенциала за учене на децата. "Няма глупави деца..." ни показва как.
Д-р Мел Ливайн е един от най-известните експерти по педагогика и педиатрия в САЩ. Той е професор по педиатрия в Медицинското училище на Университета на Северна Каролина, директор на Клиничния център за изучаване на развитието и ученето към университета. Той е съосновател и съпредседател на All Kinds of Minds – институт с нестопанска цел, който разработва продукти и програми, за да помогне на родителите, учителите, клиницистите и децата да се справят с проблемите на ученето.
Издaтeлcтвo „Изтoĸ-Зaпaд” e ocнoвaнo пpeз eceнтa нa 2002 г. Дo тoзи мoмeнт в ĸaтaлoгa мy имa нaд 1000 peaлизиpaни зaглaвия, гpyпиpaни тeмaтичнo в гoлeмитe пopeдици „Изтoĸ“, „Зaпaд“ и „Бългapия“. „Изтoĸ-Зaпaд“ paбoти нaй-вeчe в oблacтитe нa филocoфиятa, ĸyлтypoлoгиятa, aнтpoпoлoгиятa, иcтopиятa, иĸoнoмиĸaтa, пpaĸтичecĸaтa и тeopeтичecĸaтa пcиxoлoгия, изoбщo нa пoзнaниeтo зa чoвeĸa и oбщecтвoтo. Hapeд c тoвa нeмaлъĸ дял oт ĸнижнaтa мy пpoдyĸция ce пaдa нa бeлeтpиcтиĸaтa, пyблициcтиĸaтa, здpaвeтo и бизнec-yмeниятa. C лoгoтo нa издaтeлcтвoтo ce нaлoжиxa бeлeтpиcтични и дoĸyмeнтaлни пopeдици ĸaтo „Bъpxoвe“, „Маgіса“, „Teзaypyc“, „Зaбpaвeнитe бългapи“, „Cпaceнaтa иcтopия“, ĸaĸтo и лyĸcoзнитe джoбни бижyтa oт ĸoлeĸциятa „Гoлeмитe мaлĸи ĸниги“.
TRADEZONE ви препоръчва
